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龙里县中等职业学校

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《基础会计》课程标准


中等职业学校物流服务与管理专业课程标准

 

黔南州中等职业学校

 

 

 

 

物流服务与管理专业

 

《基础会计》课程标准

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

黔南州教育局

20194

 

基础会计》课程标准

一、课程性质和特点

基础会计》本课程是中职物流专业的一门专业核心课程。其功能在于通过学习,让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识,使学生具备在企业会计、银行会计等相关领域中进行主要经济业务核算的基本职业能力,并为后续学习专门化课程做前期准备。

教学内容的选取。依据会计岗位工作的需要,主要选择中小型企业会计核算岗位工作涉及的主要的基本的工作内容。会计专业课程内容涵盖了会计核算的各方面,包括各会计要素的核算、财务报告编报和成本计算与分析等。依据《企业会计准则》规范,选择序化教学内容。企业会计核算规范《企业会计准则》是按照会计要素具体内容制定具体会计准则的,课程内容按会计要素和资产负债表的顺序序化。共设计的 10 个学习性工作任务中,前 6 个任务是会计要素具体内容的核算,每个任务的具体学习内容都是依据“核算”内容,按照确认、计量、记录、报告等规范要求完成学习任务,第 7 个任务是企业财务报告编报,是会计核算最终结果的体现。第 8、9 、10个任务为成本计算与分析,兼顾了成本会计的内容,使学生学会成本的计算与费用的分配。本课程依据学生认知特点和职业发展需要进行系统化设计,为了兼顾初级职称考试,选择性拓展了初级会计资格考试内容,使学生达到会计岗位应达到的“初级”水平。

 

 

 

二、课程设计理念及思路

本课程总体设计思路是,以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据,确定课程目标,设计课程内容,以工作任务为线索,构建企业基本业务核算任务引领的、以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。

课程结构以企业会计要素核算为主线,设计有会计核算基本准则概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入费用核算、利润核算、主要会计报表编制、财务分析基础等八个工作任务。课程内容的选取,以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据,紧紧围绕完成企业日常业务会计核算工作的需要,充分融合会计人员职业能力的基本要求。

每个工作任务的学习以企业日常会计业务为载体,将企业会计准则的相关要求和日常业务核算实践相结合,实现学做一体,并通过情景模拟、实地调研、案例分析等活动,培养学生企业会计核算技能。

本课程建议课时数为140

三、课程目标

(一)知识目标

通过本课程的学习,了解会计法规和企业会计准则的相关规定,能初步具备核算企业主要经济业务的职业能力,达到财务从业人员的相关要求,养成具备诚实守信、严谨细致的工作态度。

(二)技能目标

1.熟悉会计要素确认、计量的相关规定;

2.能按企业会计准则的相关要求进行相关资产核算;

3.能正确填制和审核会计凭证

4.会登记各类账簿

5.能按企业会计准则的相关要求财产清查;

6.能按企业会计准则的相关要求进行财产清查差异的处理

7.能理解财务会计报告的内容

8.能按企业会计准则的相关要求利润表的编制

9.了解现金流量表的结构和内容;

10.能理解账务处理程序 

(三)情感目标

养成具备诚实守信、严谨细致的工作态度。

四、课程实施过程

(一)课程教学方法

1.教学中以学生为中心充分发挥学生的能动性;建立良好的师生关系,以教师的专业品行影响学生主动学习;对学生基础和特点进行全面深入分析,因材施教;

2.教学过程中每个具体任务都通过提出任务—介绍相关知识—分析任务—跟学任务—完成任务的思路组织教学。并综合运用情境教学法、任务驱动法、演示教学法、讲授法等多种教学方法,做到以任务为主线、教师为主导、学生为主体,创造以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的模式。

3.以网络多媒体教学为手段进行翻转课堂,让学生课前通过使用网络云课堂中的教学资源课前自主学习,课上进行练习并与教师同学进行讨论,进而提升学生的自主学习能力,调动学生学习的积极性和主动性,通过教、学、做一体化完成学习任务。

4.以过程性评价为主导,形成多种评价方式。

5.教学过程中以真实的物流公司财务核算为主导,同时加强学生实践能力的培养;

6.紧密结合社会,让学生充分体验社会的需求

(二)课程实施条件

1.教师基本要求

(1)熟悉企业会计准则、小企业会计准则、税法等相关财经法规,并及时掌握其最新动态;

(2)熟悉会计职业和会计工作组织,具有企业会计核算岗位工作经历或顶岗实践经验;

(3)具有与行业、企业沟通的能力;

(4)熟悉企业组织和生产流程,并进行演示;

(5)能设计教学情境和教学案例,能按照设计的教学情境组织教学;

(6)具有运用现代化技术手段开展信息化教学能力;

(7)具有良好的职业道德

2.校内外实践教学条件要求

(1)具有稳定的实践教学基地;

(2)具有按岗位设计的校内会计模拟实训室;

(3)企业会计准则、小企业会计准则、税法等常用的财经法规文件;

(4)提供真实的会计凭证、账簿、财务报表等;

(5)多媒体教学设备

五、课程考核标准

(一)考核目标

考核形式:笔试

考核方式:课程采取过程考核与考试考核、教师考核与学生评价相结合的考核方法。具体构成为:第一学期过程考核占 20%,主要包括学习态度、合作交流、能力训练等,结果考试占 30%;第二学期过程考核占 20%,结课考试占 30%。本课程考试采用与助理会计师考试接轨,采用与助理会计师考试中《初级会计实务相类似的题型、题量。学生如果 5 月份通过助理会计师考试,本课程免予考试,成绩为班级最高分加一分

(二)考核内容

 参照当年《基础会计》职称考试大纲

(三)考核形式

理论60%+实践40%

考试范围:教材1-12章内容

六、教学资源

(一)参考教材

中国财经出版社传媒集团中国财政经济出版社 《基础会计

ISBN  978-7-5095-7564-2

(二)网络资源建设:中华会计资源网   中职教学资源网

(三)信息化教学资源建设:如多媒体课件、多媒体素材、电子图书

(四)其它教学资源的开发与利用:会计梦想成真系列辅导用书

 

基础会计》课程实践教学标准

一、课程性质、任务和要求

通过《基础会计》实训课程的学习,可以提高学生的会计核算能力、会计检查能力和会计分析能力;培养学生工作适应能力、自我约束能力和持续发展能力;树立分工协作意识和爱岗敬业的精神;培养良好的会计人员职业道德、实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风,加快知识向能力的转化,实现课堂教学与实际业务岗位的过渡和对接,实现学生就业素质与企业需求的零距离对接,有效解决会计职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题,为学生毕业后从事会计岗位工作奠定扎实的基础。 

二、设计理念及思路

按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取课程教学内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础。结合先进教育理念及行业企业岗位职业能力需求分析,参照职业岗位典型工作任务具体要求,阐述课程总体设计的基本思路。

三、实践教学目的

本课程的教学目的是让学生通过运用手工和计算机操作手段,对模拟会计资料进行分岗位综合实训,按照会计基本工作过程,完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证,登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档等典型工作任务,使学生体验会计工作、培养职业意识,提高职业素质,形成工作能力,成为理论与实际相结合的会计专业人才。

四、实践教学内容安排

序号

实践(项目)主题

实践时间

实践学时

教学内容

备注

1

实训基础资料

第一学期第5周

2

了解《企业会计综合实训》的实训目的、要求、内容、组织;明确组织结构设置与岗位职责,熟悉主体企业主要会计政策。

校内实训室

2

设置科目

第一学期第8

2

1、设置一级会计科目

2、根据企业需求设置明细科目

 

校内实训室

3

会计分录

第一学期第13周至17

12

  1. 根据企业经济业务编制会计分录
  2. 登记“T”型账户
  3. 试算平衡

校内实训室

4

会计凭证

第二学期第3周至4周

4

1、审核和填制原始凭证

2、审核和填制记账凭证。

校内实训室

5

会计账簿

第二学期第5周至7

6

1.登记现金日记账、银行存款日记账

2.登记总分类账、明细分类账;

3.掌握试算平衡和对账的方法;

4.掌握日记账、明细分类账和总账的结账规则。

校内实训室

6

财产清查

第二学期第8周至9

2

填写盘点表、盘点报告

校内实训

7

编制会计报表

第二学期第10周至13

6

 

1、编制资产负债表;
2、编制利润表;
3、编制现金流量表;

校内实训室

8

会计档案管理

第二学期第16周至17

2

进行装订前的准备、装订、保管

校内实训室

五、实践教学实施过程

(一)实践教学方法

1.情境学习理论——强调知识与情境之间交互作用的过程,视知识为一种基于情境的活动,学习者在情境中通过活动获得了知识。学习是整体的、不可分的社会实践,是现实世界创造性社会实践活动中完整的一部分

2..实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式.

(二)课程实施条件

1.教师基本要求

  会计专业教师  会计电算化专业教师 中职教师资格证

2.校内外实践教学条件要求

  多媒体教室   会计凭证   会计账本   档案袋

六、考核标准及评分办法

1.《基础会计》实践课程校内实训主要以实际操作能力,以学生实践纪律、安全操作、职业道德、操作速度以及最终实训成果来等情况进行考核。

2.评分方法。优(90分-100分):能完成本次实践基本操作,并快速准确的完成,具有较强的实际操作能力;良(80分-89分):能完成本次实践基本操作,并准确、速度较快的完成实践任务,纪律良好;中(70分-79分):能完成本次实践基本操作,在实践结束前能准确的完成本次实训任务,操作能力一般;合格(60分-69分):能基本完成本次实践基本操作,在本次实践结束前能基本完成本次实践内容,操作能力一般;差(60分以下)不能完成本次实践操作的基本内容,操作不熟练并不能完成本次实践内容。

 

 

 

 

 

基础会计》教学进度计划

年级

一年级

学期

第一学期

1. 本课程使用全国财政职业教育教学指导委员会推荐教材基础会计第八版

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